El desempleo juvenil en Latinoamérica y el emprendimiento de estudiantes universitarios

Este artículo tiene como objetivo, brindar un panorama del desempleo juvenil en Latinoamérica y analizar de qué manera el emprendimiento podría ser la solución a este problema. Se realizó una investigación documental, revisando informes elaborados por organismos internacionales, y trabajos científicos realizados sobre el tema. Los principales hallazgos muestran que el desempleo en esta región afecta mayormente a los jóvenes, por lo que es necesario reforzar la situación educativa de los jóvenes; se encontró también, que los jóvenes universitarios están motivados para emprender principalmente por el deseo de poner en práctica una idea innovadora y por haber crecido en un entorno familiar empresarial, sin embargo, a pesar de los esfuerzos de los programas de fomento internacionales, existen aún muchas barreras que dificultan el emprendimiento juvenil, en esta región

Autoconfiança e atitude em relação ao ensino do empreendedorismo: principais motivadores da intenção empreendedora

The teaching of entrepreneurship is of vital importance for the socio-economic development of nations, especially due to its impact on the students' entrepreneurial intention. This study analyzes the factors driving the interest in this subject in university students who take entrepreneurship courses. Through a binary logistic regression model applied to 85 students from a Chilean state university, it was revealed that the favorable attitude towards the teaching of entrepreneurship and the student's self-confidence have a positive and significant impact on their entrepreneurial intention. It was also determined that the chosen career and work experience are relevant predictors. It is concluded that the interest of students to undertake entrepreneurship increases when they perceive that the teaching of this topic is useful for their training as an entrepreneur, and when they have the deep conviction that they are capable of undertaking entrepreneurship. There is also a greater chance that the student will undertake entrepreneurship if they have work experience and are pursuing entrepreneurial studies. The results are expected to contribute to a deeper understanding of the factors that lead university students to undertake entrepreneurship, which evidences the importance of developing plans of studies that enhance student confidence and a favorable attitude towards learning entrepreneurship.La enseñanza del emprendimiento es de vital importancia para el desarrollo socioeconómico de las naciones, especialmente por su incidencia en la intención de emprender del alumnado. El presente estudio analiza los factores impulsores de la intención emprendedora en estudiantes universitarios que cursan asignaturas de emprendimiento. A través de un modelo de regresión logística binaria aplicado a 85 estudiantes de una universidad pública de Chile se develó que la actitud favorable hacia la enseñanza del emprendimiento y la autoconfianza del discente inciden de manera positiva y significativa en la intención de emprender. También se determinó que la carrera elegida y la experiencia laboral constituyen predictores relevantes. Se concluye que la intención emprendedora del estudiante aumenta cuando percibe que la enseñanza del emprendimiento es útil para su formación como emprendedor y cuando tiene el convencimiento íntimo de que es capaz de emprender. Por lo demás, existe mayor probabilidad de que el estudiante emprenda si posee experiencia laboral y cursa una carrera de perfil emprendedor. Se espera que los resultados aporten a una comprensión más profunda sobre los factores que llevan a los alumnos universitarios a emprender, evidenciándose así la importancia de desarrollar programas de estudio que potencien la confianza del estudiantado y una actitud favorable hacia la enseñanza del emprendimiento.O ensino do empreendedorismo é de vital importância para o desenvolvimento socioeconômico das nações, principalmente pelo seu impacto na intenção de empreender dos alunos. A presente pesquisa analisa os impulsionadores da intenção empreendedora em estudantes universitários que fazem cursos de empreendedorismo. Mediante um padrão de regressão logística binária aplicado a 85 alunos de uma universidade pública chilena, foi possível perceber que a atitude favorável ao ensino do empreendedorismo e a autoconfiança do aluno têm um impacto positivo e significativo na intenção de empreender. Também foi determinado que o curso escolhido e a experiência de trabalho são preditores relevantes. Conclui-se que a intenção empreendedora do aluno se acrescenta quando percebe que o ensino do empreendedorismo é útil para a sua formação como empreendedor, bem como quando tem a convicção íntima de que é capaz de empreender. Aliás, existe uma probabilidade maior de o aluno se candidatar caso tenha experiência profissional e esteja se formando em um curso empreendedor. Espera-se que os resultados contribuam para uma compreensão mais aprofundada dos fatores que levam os universitários a empreender, evidenciando a importância do desenvolvimento de programas de estudos que acrescentem a confiança dos alunos e uma atitude favorável ao ensino do empreendedorismo

La influencia de la actitud emprendedora en la intención emprendedora, de los capacitados por la Asociación Peruana de Impulso Empresarial - APIE, en tiempos de COVID- 19

Establece el grado de influencia de la actitud emprendedora en la intención emprendedora de los emprendedores quienes habían sido capacitados por una organización del ecosistema de emprendimiento e innovación del Perú en tiempos de aislamiento social. El desarrollo de los países presenta un vínculo relevante con la generación de unidades de negocio, dado que son estos emprendimientos quienes influyen tanto en el crecimiento económico como también en el social de los territorios. Lo descrito, no es una situación ajena para el Perú, el cual se ha visto caracterizado por el alto crecimiento de emprendimientos, así como de la propensión hacia el quehacer emprendedor; sin embargo el nuevo escenario gestado por el COVID -19 desarrolló un nuevo contexto para el ámbito empresarial. Los sujetos de estudio estuvieron conformados por 243 emprendedores capacitados en las charlas de formación emprendedora y talleres brindados de manera virtual por la organización. Los principales resultados manifiestan que existe una relación fuerte y perfecta entre la actitud e intención emprendedora, de la misma manera se demostró la influencia de los factores de resiliencia, necesidad de logro, innovación, locus de control interno y autoconfianza con la intención emprendedora; siendo la autoconfianza quien presenta el mayor grado de relación significativa con la intención emprendedora. Los resultados no demuestran diferencia significativa entre variables sociodemográficas como: edad, sexo, nivel educativo, región de residencia y tipo de emprendedor con la variable intención emprendedora. El estudio demuestra que la potencial generación de emprendimientos no solo depende de la formación técnica, sino que se hace vital forjar el desarrollo de competencias personales como las actitudes del emprendedor, las cuales pueden ser forjadas en espacios académicos y/o de formación emprendedora

Sinergia Red Universitaria Universidad de Guadalajara: CUCEA, CUCBA y CUSUR

Objetivo: Es necesario que los estudiantes universitarios se capaciten con casos reales para que experimenten el aprendizaje experiencial, en donde posean una experiencia concreta y aprendan de ella.  Integrando la capacitación, educación y las habilidades blandas, para armarlos de las herramientas necesarias para desarrollar una intención emprendedora. Caso: Esto se realizará mediante la formación del trabajo multidisciplinario utilizando modelos de negocios adaptados a la enseñanza del emprendimiento. Logrando así evitar dejar a la deriva al talento formado en las universidades, que no encuentra un estímulo al conocimiento para lograr el desarrollo de su emprendimiento.  Propiciándolo a partir de trabajos escolares que pueden derivar en negocios potenciales, mediante la asociación de diferentes carreras universitarias para generar y potencializar relaciones profesionales multidisciplinarias alumno-alumno. Metodología: Apha de Cronbach, el KMO, la Prueba de Bartlett, regresión lineal y análisis no paramétrico mediante la prueba de Kruskal Wallis. Resultados: Se percibió mejor desempeño de los alumnos de mercadotecnia, mayor motivación y mayor interés por ser parte del proyecto de comercialización del producto al final del estudio, para incentivar la intención emprendedora. Conclusiones: Los estudiantes deben ser vistos como emprendedores para mejorar sus capacidades argumentativas, reflexivas e interpretativas. Siendo la realización de los modelos de negocios un proceso para guiarlo hacia la creación de un emprendimiento

Factores que influyen en la habilidad emprendedora en jóvenes millennials egresados de una universidad privada de Chiclayo, 2021

El emprendedor se caracteriza por tener la capacidad para reconocer oportunidades y mediante sus habilidades concretar ideas de negocio; es decir, una virtud que le permite plantear soluciones emprendedoras de los problemas que se presentan, aprovechando los recursos que tiene a su alcance. Es por ello, que el propósito de este estudio fue determinar los factores que influyen en la habilidad emprendedora en jóvenes millennials egresados de una universidad privada de Chiclayo, a través de la capacidad de relacionarse socialmente, realización personal, creatividad y planificación. Asimismo, se desarrolló una investigación de tipo aplicada, enfoque cuantitativo y nivel descriptivo, basándose en el modelo planteado por Mavila, Tinoco y Campos, también, se utilizó como técnica un cuestionario o escala de habilidad emprendedora que fue aplicado a 67 egresados de una universidad privada, posteriormente, la información obtenida fue analizada, donde se llegó a la conclusión, que los jóvenes millennials egresados de una universidad privada poseen las cuatro capacidades para emprender; siendo la capacidad de realización personal, planificación, creatividad y relacionarse socialmente las que influyen en su habilidad emprendedora

El modelo de emprendimiento universitario y el entorno empresarial en la zona tres de la República del Ecuador

El objetivo principal de la presente investigación se fundamenta en determinar la contribución de los módulos educativos, al desarrollo del emprendimiento universitario, en los profesionales graduados de las Facultades de Negocios en la zona tres. En la investigación se utilizó un enfoque mixto cualitativo y cuantitativo, el primer enfoque permite evidenciar el problema y una alternativa de solución. El segundo enfoque se fundamenta en datos estadí­sticos orientados al resultado, necesario para demostrar los problemas y avizorar una solución práctica. Las Instituciones de Educación Superior (IES) afrontan problemas relacionados con la inestabilidad económica y social ocurrente en el entorno, mediante el cual los emprendimientos surgen por oportunidad y necesidad, se desarrollan estrategias para lograr un equilibrio que garantice la estabilidad económica, y para ello es necesario ofrecer una educación de calidad a la sociedad, para que sean ellos los principales actores en el proceso de desarrollo, que ayuden a construir un futuro mejor. Mediante las encuestas realizadas online a profesionales de las Facultades Negocios, mencionan la necesidad de crear un modelo de gestión de emprendimiento universitario, que aporten a la realización y fortalecimiento de emprendimientos a estudiantes, para que estos proyectos sean exitosos y sean sustentables en el tiempo

The University of Guadalajara and the Synergy of its Network in CUCEA, CUCBA, and CUSUR

Propósito. Es necesario que los estudiantes universitarios se capaciten con casos reales para que experimenten el aprendizaje experiencial, en donde posean una experiencia concreta y aprendan de ella, integrando la capacitación, educación y las habilidades blandas, para armarlos de las herramientas necesarias para desarrollar una intención emprendedora. Metodología. Lo anterior, se realizará mediante la formación del trabajo multidisciplinario utilizando modelos de negocios adaptados a la enseñanza del emprendimiento. Hallazgos. Evitar dejar a la deriva al talento formado en las universidades, que no encuentra un estímulo al conocimiento para lograr el desarrollo de su emprendimiento Originalidad. Propiciar a partir de trabajos escolares negocios potenciales, mediante la asociación de diferentes carreras universitarias para generar y potencializar relaciones profesionales multidisciplinarias alumno-alumno.Purpose. University students must be trained with real cases to experience experiential learning, where they have substantial experience and learn from it, integrating training, education, and soft skills, to arm them with the necessary tools to develop an entrepreneurial intention. Methodology. The mentioned above will be done through the formation of multidisciplinary work using business models adapted to the teaching of entrepreneurship. Findings. Thus, managing to avoid leaving the talent trained in universities adrift, which does not find a stimulus to knowledge to achieve the development of their entrepreneurship. Originality. The promotion from schoolwork to potential businesses by associating different university careers to generate and enhance student-student multidisciplinary professional relationships

Actitud emprendedora de los alumnos de administración de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2019

En la presente investigación tuvo como propósito poder identificar el nivel de actitud emprendedora, a fin de poder conocer qué proporción de estudiantes presentan mayor inclinación a emprender y cuantos tienen preferencia por trabajar de manera dependiente, a partir de ello se tuvo como objetivo general determinar la actitud emprendedora de los alumnos de administración de empresas de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo en el 2019. La metodología empleada se constituyó bajo un nivel de investigación es cuantitativo, un tipo de investigación aplicada, dentro de un diseño no experimental, para la recolección de datos se hizo uso de la técnica de la encuesta por medio del instrumento del cuestionario de preguntas. Además de esto se utilizó una pequeña entrevista para contrarrestar con la encuesta aplicada. Los resultados más resaltantes fueron que, de las tres dimensiones correspondientes a la actitud emprendedora, los estudiantes mostraron mayores habilidades emprendedoras (36.5%) en relación a la voluntad emprendedora donde solo el 29.4% de estudiantes presentaron niveles altos, así como la intensión emprendedora, donde alrededor del 37% de los estudiantes mostraron niveles altos. Concluyéndose, que, en proporción de los resultados presentados, los estudiantes de administración de empresas, el 60.3% de los estudiantes presentaron un regular nivel, mientras que el 35.7% de ellos si mostraron un nivel alto, pudiendo inferirse que un tercio de los estudiantes tienen una inclinación a emprender su propia empresa

Estrategias de competitividad para lograr un eficiente emprendimiento en los jóvenes de la región de Moquegua - 2020

En esta investigación se tiene como objetivo principal determinar las estrategias de competitividad para lograr un eficiente emprendimiento en los jóvenes de la región de Moquegua – 2020”. La metodología de esta investigación fue de tipo descriptivo – correlacional debido a que describe las variables de la investigación y estudia la relación entre ellas. La técnica utilizada para la recolección de datos fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario mediante el cual se realizó la recolección de datos que se aplicó a los jóvenes de 14 a 19 años en el distrito de Moquegua que en su totalidad fueron 17 173 jóvenes, obteniendo como muestra a 376 personas del distrito de Moquegua. Los resultados mostraron correlación significativa y positiva entre la percepción de los encuestados respecto a las estrategias de competitividad y el emprendimiento (rs=.602; p=.000). De igual manera, se encontró correlación positiva entre el emprendimiento y las estrategias de mercadotecnia (rs=.612; p=.000), capital humano (rs=.522; p=.000) y liderazgo (rs=.458; p=.000)